FIRST UNITED CHURCH NURSERY SCHOOL (English below)

Heute habe ich die First United Church Kindertageseinrichtung besucht.

Diese Kindertageseinrichtung ist angeschlossen an einer Kirche welcher im gleichen historischen Stil wie die Kirche gebaut ist.

Die Atmosphere war sehr angenehm.

Die Angestellten waren sehr freundlich und entgegenkommend.

Diese Kindertageseinrichtung ist geoeffnet von Dienstag bis Freitag halbtags.

Diese Einrichtung besteht aus acht Gruppen.

1 Gruppe mit 18 Kindern die 5 Jahre alt sind mit 2 Kindergartenpaedagoginnen und einer Assistentin

1 Gruppe mit 18 Kindern die 4 Jahre alt sind

1 Gruppe mit 18 Kindern die zwischen 3 und 4 Jahre alt sind

3 Gruppen mit jeweils 10 Kindern in einer Gruppe die alle 3 Jahre alt sind ( each group 1 teacher 1 assistant)

2 Gruppen mit jeweis 12 Kindern, die  2 bis 3 Jahre alt sind

Eine Gruppe der 2 bis 3 jaehrigen Kinder kommt vormittags die andere nachmittags.

Das Konzept is natuerlich ausgelegt auf die Beduerfnisse der Kinder, wo die Kinder ihre Kreativitaet ausleben koennen. Auch die Sozialenfaehigkeiten werden durch das gemeinsame Spielen und die Spielangebote der Paedagoginnen gefoerdert. Sowie die motorischen Faehigkeiten und kognitiven Faehigkeiten stehen im Vordergrund und sind wichtig fuer die gesunde Entwicklung der Kinder.

Waehrend meiner Beobachtung bei den 5 jaehrigen Kindern. Habe ich Maedchen gesehen die ein Schloss aus Holzbausteinen gebaut haben. Ein Maedchen fragte mich:"Ob das Schloss mir gefaellt?", ich antwortet mit ja.

2 Buben haben eine Autoparkgarage gebaut.

Die Kindergartenpaedagogin spielt ein Reimspiel mit den Kindern.

Andere fuenf Kinder modelieren mit Klebstoff. Dieses Material laesst sich aehnlich modellieren wie Plastilin fuehlt sich aber ganz anders an kalt und feucht.  (Ist gemacht aus weissem Klebstoff Wasser und Waschmittelloesung)

Die Kinder kreieren auch zusammen jede Woche ein gemeinsames Buch basiert auf das Buch Harold und die Violetteoelkreide.

Auch eine kleine Bibliothek lasst sich in der Gruppe finden welche die Kinder geminsam mit den Paedagoginnen gestaltet haben. Mit einen selbst gestalteten Computer inklusive Scanner, wo man die Buecher mit der Bibliothekskarte ausleihen kann.

In dieser Gruppe lebt auch ein Fisch und ein Meerschweinchen. Die Kinder kuemmern sich liebevoll um die Tiere, pflegen sie und fuettern sie. Jede Woche gibt es Klassenverantwortliche die das Fuettern und pflegen uebernehmen.

Den Kindern werden verschiedene alltags Untensilien zuverfuegung gestellt und sie koennen herausfinden, wo zu diese benuetzt werden koennen, oder fuer was diese wirklich gehoeren und verwendet werden. Dies laesst sich auch als Problemloesungsstrategie verstehen und bringt die Kinder zum Nachdenken. (Ansatz aus der Psychologie)

Die Kinder haben auch gemeinsam mit hilfe der Paedagogen/innen dann aus solchen alltags Utensilien einen Roboter gebaut.

In der Gruppe von den 3 bis 4 Jaehrigen Kindern hat die Paedagogin mit einer Rechenmaschine gemeinsam mit den Kindern von eins bis huntert gezaehlt.

Eine Gruppe der 4 Jaehrigen Kinder hatte als Fruehlingsprojekt Voegel und Eier. Welcher Vogel pfeifft wie und die Kinder muessen dann den richtigen Vogel zum richtgen gezwitscher zuordnen. 

Sie hatten nicht nur die Bilder sondern sie hatten Stoffvoegel mit Toenen und auch ein eigenens Wurmhotel mit echten Wuermern. 

Eine weitere Aktivitaet waere in einen Park gehen und diese Voegel in der Natur beobchten. Auch welche Tiere legen alle Eier?...

Jedes Kid muss vor dem 1 September 5 Jahre alt sein damit es dann in den "Kindergarden" (sogennante Vorschule in Amerika) gehen darf.

Fur mehr Information besuchen sie bitte diese Webseite:

http://firstunitedschool.com/

Eine andere interessante Seite:  http://www.naeyc.org/policy/ecwsi

FIRST UNITED CHURCH NURSERY SCHOOL

 Today I visited the "First United Church Nursery School"

This nursery school looks historical and is attached to a Church. The atmosphere was really pleasant and the employees were very welcoming and friendly.

This nursery school is from Tuesday to Friday and only half days.

The nursery school has 8 groups

1 group with 18 kids who are 5 years old ( 2 teacher 1 assistant)

1 group with 18 kids who are 4 years old

1 group with 18 kids who are 3 and 4 years old

3 groups with 10 kids in each for kids who are 3 years old. (each group 1 teacher 1 assistant)

2 groups with 12 kids each aged 2 to 3 years old. (each group 2 teacher 1 assistant)

 There is one morning class and one afternoon class for the little ones.

This nursery school meets the needs of every child. They child can flower out their own creativity. Another goal is for the children to develop socializing skills.  The teachers encourage different kinds of play; this is very important to build up the children's motor skills and support cognitive development.

  

During my observation at the 5 year old children's room I saw girls who were building a castle. One girl asked me, "Do you like the castle", I said, yes I do.

Two boys are building a car case next to the girls.

The teacher is playing a rhyme game with another two kids.

  

Other 5 kids are modelling with white glue material. It has the structure kind of like play dough but it feels different like wet and cold. (it's made out of glue, water and white powder desurgent)

Children create their own stories based on the book of Harold and the purple crayon.

The group room has a little library, where the kids can check out  books.

 In this class room lives a fish and a guinea pig. The children take care of the animals by feeding them and petting the guinea pig.

  

The children are asked to figured out what different tools can be used for. The teacher brings in a basket of miscellaneous items for the kids to imagine a porpose for each item. The items include, among other things, a hand juicer, a toiletpaper spring, and an egg yolk remover. After the kids imagen their own porpose for each tool the teacher explains how each is intended to be used.

This activity helps develop psychological problem solving and let the cognitive skills develop. 

 Then the children used the utensils to create a robot.

In the 3 to 4 year old group the teacher counted to onehundred with the kids.

  

During the spring time the 4 year olds have an egg and bird project. The children learn the sound that each bird makes. In this room, I saw my first worm farm. The children also learn which animals produce eggs.

Every kid needs to be 5 years old before 1st of September to go to kindergarten.

For more information please go to the website http://firstunitedschool.com/

Another interesting website: http://www.naeyc.org/policy/ecwsi

MONTESSORI

(English below)
Hier in Amerika war es das erste Mal das ich einem MOSAIC  Montessori Kindergarten hospitieren durfte. Es gibt zwei Gruppen eine Toddler group mit Kindern vom zweiten bis zum dritten Lebensjahr und eine primary group mit Kindern vom dritten bis zum sechsten Lebensjahr.

Auch ein Babykurs vom alter sechs wochen bis 18 Monate mit einen Elternteil fuer jeweils 8 Stunden Samstags kann in Anspruch genommen werden. Wo das Elternteil mit ihrem Kind gemeinsam mit einem Material arbeitet unterstuetzt von einer ausgebildetetn Montessoripaedagogin.

Die Montessoripaedagogik ist eine gute praxis fuer das taegliche Leben und die Kinder arbeiten mit verschiedensten Alltagsmaterialien im positiven Sinne und es gibt kein Spielzeug sondern Arbeitsmaterial und es wird nicht gespielt sondern gearbeitet im positiven Sinne.

Kleinkindgruppe

In dieser Gruppe sind 12 Kinder.

Der Raum ist gross und mit vielen Fenstern und in weiss gehalten. Das Material ist dem alter der Kinder passend abgestimmt. Die Einrichtung ist auf die Groesse der Kinder abgestimmt. Alle Kinder arbeiten in diesem grossen Raum. Die Kinder arbeiten zusammen in kleinen Gruppen oder arbeiten alleine an einem Material.

Die Paedagoginnen erklaeren das Material und zeigen es vor. Jede Handlung wird sprachlich unterstuetzt. Jedoch betreffend die genaue Handhabung der Materialien wird zum Beispiel bei den sogenannten Schuett und Loeffeluebungen bzw. Bei den Sinnesmaterialien die Sprache eher reduziert, da das Kind es bewusst mit seinen Sinnen aufnehmen soll. Es wird dem Material und der Handlung selbst mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Das Kind soll sowenig wie moeglich Ablenkung erfahren und sich auf das material und die Handhabung des Materials konzentrieren. Die Kinder lernen nach dem das Material richtig verwendet wurde, wieder es genau an dem Platz zurueckzuraeumen wo es vorgefunden wurde. Jedes Material hat seinen eigenen Platz wo es hingehoert. Erst wenn das eine Material weggerauemt wurde darf ein anderes zum Spielen hergeraeumt werden.

Dadurch lernen die Kinder von beginn an Selbststaendigkeit. Bestimmte Materialien werden nur zu einer bestimmten Zeit angeboten und an bestimmten dafuer  ausgerichteten Orten, wenn waehrend dessen das Materiel in dieser bestimmten Zeit angeboten und aber die bestimmten Plaetze fuer das Material schon besetzt sind von anderen Kindern, dann heisst es fuer das Kind warten. Dies hilft dabei die Frustrationstoleranz des Kindes zu staerken. Genauso gibt es von den meisten Arbeitsmaterialien jeweils nur ein Stueck.

Die Atmosphere im Kleinkindraum war sehr angenehm und ruhig.

Die Kinder in der Kleinkind Gruppe kommen in der Frueh um 8:30 und bleiben bis 11:45

Von 8:30 bis 10:30 ist die Arbeitsperiode

Am Vormittag um 10:30 wird gemeinsam die Jause eingenommen

Danach wird eine Musik oder Bewegungseinheit von 30 Minuten geboten dann gehen die Kinder noch bis zum Kindergartenende in den Park.

Material im Kleinkindraum:

-Puzzle passend zum Alter der Kinder

-Sound Memory passend zum Alter der Kinder (klopfen an der Tuer, Miauen Katze, Bellen Hund, wasser (das mit kohelsaeure versetzt ist) in ein glas fuellen) -wird bei der Musikeinheit geboten

-Fuehlen von verschiedenen Gegenstaenden, wie fuehlt sich ein Schneebesen an, wie sieht er aus, kleiner Papierkalender, Paedagogin fragt, wie sieht der Kalender aus, wie fuehl er sich an benennt ihn auch usw. Das gleiche mit einer Haarspange aus Metall…

-eine Giraffe aus Holz duerfen die Kinder mit einem Ol polieren

uvm.

Hauptgruppe od. Familiengruppe

Hier sind die Kinder vom dritten Lebensjahr bis zum sechsten Lebensjahr und es sind 27 bis 28 Kinder in dieser Gruppe. Diese Gruppe kann bis zu 30 Kindern ausgedehnt werden, doch die 2 Montessoripaedagoginnen versuchen die Gruppenanzahl bei 27 bis 28 zu halten.

Die Kinder koennen die Montessorieinrichtung ab 8:30 bis 17 Uhr besuchen.

Ab ca. 10 bis 11:45 Uhr ist eine gleitende Jause wo immer jeweils 2 bis 3 Kinder ihre Jause essen duerfen

Wenn Kinder bis 14 Uhr bleiben koennen die Kinder auch Mittagessen um 12: 30 einnehmen.

Auch in diesen Raum war eine angenehme Lautstaerke.

Kinder arbeiten alleine oder auch in kleinen Arbeitsgruppen.

Die Paedagoginnen schauen das jedes Kind das Material auch richtig verwendet. Sie sind auch achtsam das jedes Kind ein Material hat an das es arbeitet. Es gibt nicht das ein Kind nichts tut.

Wenn die Paedagogin ein neues Material einfuehrt macht sie es meist in Kleingruppen und zeigt es vor.

Material im Hauptraum

Kinder legen auf einem Tuch einen Satz mit druckbuschstaben, sowie schreibschrift. Dabei arbeiten daran maximal ein bis zwei Kinder. Zwei Kinder legen Kaertchen mit den Zahlen richtig auf 1 fuer Einer und 10 fuer Zaehner und 100 100unterter usw…

Andere Kinder machen mit den Perlenmaterial eine lange Kette und moechten herausfinden wie viele Perlen ich fuer welche laenge brauche.

Ein anderes Kind versucht ein Puzzle von einem Kontinent mit den jeweiligen Staedten richtig zusammen zu setzen.

Jeweils ein Kind liest einer Paedagogin ihre selbst gemachtes kleines Buch vor.

Jeweils ein Kind darf mit den Farbschablonen Farbverlaeufe legen, Paedagogin unterstuetzt, falls das Kind noch Schwierigkeiten hat um die richtigen Farbverlaeufe zuerkennen, welche Farbe kommt als naechstes?...

Es gibt auch Kinder die zweisprachig aufwachsen und deshalb kommt auch einmal in der Woche ein Spanisch Lehrer. 

Mehr Information finden sie auf der Webseite: www.mosaicmontessori.org

MONTESSORI

The first time I visited a Montessori institution was in America.

The institution I picked has two groups; a toddler group with children ages two to three years old and a primary group with kids from three to six years.

This Montessori institution offers a baby course for children 6 weeks old to 18 months old babies. This course is for babies with a parent and it is usually on Saturdays for one hour.

The course takes eight weeks in a row.

In this course the babies together with the parents discover new materials and practice the methods of Maria Montessori with a trained educationalist.

  

The Montessori education is a good practice for daily routines of life. The kids work with different daily routine materials in a positive and useful way. The materials are not toys, but work material. It is not play time, it is work time in a positive sense and in a positive way.

Toddler group

In this group are 12 kids. The room is suitable and big enough for the 12 kids and painted white. The material is suitable for the age of the kids. The furniture fits for their bodies. Kids are working in small groups or alone on a special material.

Montessori educationalists explain the material to the kids and show them how to use it. Every act is supported by speech but it depends on the material. Actions like pouring and shoveling practice will be focused more on doing and the speech will be reduced.

The kid should concentrate on the material that they are working on at the moment, not get distracted from somebody or something.

The kids learn if you use a material you put it back exactly where it was.

Each material has his own place and own rules to use and to practice. The kids have to put one material away first before they take another out.

Thereby the kids learn to be independent. Some materials are only offered on specific times and at specific places. Often there is only enough material for one kid to use but only one kid can practice with it.

So the kids have to wait if one kid is already practicing with this material. This is good because the Kids learn to wait and simultaneously the frustration tolerance grows.

The atmosphere in the toddler room was pleasant and calm.

The kids in the toddler room are coming in the morning at 8:30 to 11:45.

8:30 to 10:30 work period

10:30 snack together

After that 30 minutes music or body awareness in the Park next to the Montessori Institution

Material in the toddler room

Puzzles suitable for the age of the kids

Sound memory also suitable of the age of the kids for example (knocking on a door, cat- meow, dog-wuff(barking) this sound memory was offered at the 30 minutes during the music time.

Different materials to touch and discover were offered by an Montessori educationalist  like wisk, spoon, little skratch book. The educationalist asked the kid questions about the material. How does the whisk feel when you touch it.  How can use the whisk, what does the whisk look like. Which material is the whisk made out of. The educationalist is doing this with every object (5 objects)

The kids are also allowed to polish a wooden giraffe with wood oil.  

Primary group or family group

In this group are kids from 3 to 6 years old and this group has around 28 kids. This group can be extended to 30 kids but the two Montessori educationalists in this group prefer 28 kids.

Some kids visit the institution from 8:30 am to 5pm.

Around 10 till 11:45 there is a snack time, always two till three kids can eat there snacks. If the kids staying till 2 pm then there is lunch time at 12:30

Also in this bigger room was a pleasant atmosphere during my visit.

Kids are mostly working alone or in little working groups (max. 6 kids).

The educationalists are making sure that every kid uses the material right. They are also paying attention that every kid works on a material. There is no kid who has nothing to do.

New materials are introduced, explained and shown by the Montessori educationalists in little groups.

  

The material in the primary or family group

Kids are building sentences with wood letters on a scarf or little pad. Two kids are working on the sentence. The other two kids are putting numbers in the right order.

Four kids are putting beads together and try to find out how many beads they need for how many inch and how many feet.

One kid tries to complete a puzzle with the continent Europe. There is one kid reading a hand made book to the educationalist.

One kid is trying to find the next right color that fits to the color gardient. The educationalist is supporting the kid if they have any troubles with the material.

 There are also kids who are growing up bilingual and every week is a Spanish teacher coming.

 More information you can find on the webside: www.mosaicmontessori.org